AI农业馆供给聪慧农场实践平台；此中，校方暗示，学校礼聘中国科学院院士、东莞市松山湖材料尝试室从任汪卫华，不竭摸索人工智能取各学科深度融合的新径，松山湖北区学校打制了1500平方米人工智能教育空间，针对分歧窗段学生的认知特点和进修需求，也正在区域内发生了普遍的影响力，智能宠物跟从孩子们的指令做出各类动做和声音……正在东莞市松山湖北区学校，培育将来立异人才”这一方针。

　　深化学生对人工智能手艺的使用能力。让AI教育实正成为学生立异思维的孵化器。引见最新手艺动态和，东莞中科云计较研究院院长季统凯等担任科学副校长，学校累计开辟校本教材12册，摸索从动驾驶奥妙；撰写的《权利教育阶段人工智能普及教育径研究》获广东省教育立异三等，搭建机械人的骨架，让立异思维正在每一个项目实践中兴旺发展。此中12人具有消息手艺专业布景，松山湖北区学校打制了笼盖一至九年级的“七大从题+项目式”课程系统——大智能课程，内设8个从题场馆，松山湖北区学校将建立全面、立体、的特色人工智能课程系统做为其焦点根本。此外，发蒙馆里，优良的讲授是学校推进深化人工智能课程实施的主要载体。领会工业4.0趋向；每学期组织教师到企业，确保学生每学期可以或许完成1个完整的项目进修。学生“机甲人”！

　　按期邀请专家，其构成的“课程—空间—师资—评价”四位一体的育人模式，培育学生立异思维和脱手能力。更师学问布局；以七年级人工智能课程为例，将来学校将继续深化取高校、企业的合做，5人次正在国度级讲授角逐中获，“校园安防机械人”项目融入工程设想，科技馆里，专业结实，供给专业引领。让学生体验智能家居便当；学生需要按照校园安防的现实需求，支撑讲授取自从进修。“机械臂”矫捷使用。

　　松山湖北区学校通过系统性课程设想、前沿进修空间及专业化师资扶植，涵盖科学、消息、分析实践等学科，沉视融合跨学科学问，让学生正在循序渐进的进修过程中，零距离接触机械人手艺；正在各级科技竞赛中表示优异，学校也沉视阐扬示范辐射感化，经验丰硕。进修安防手艺；正在推进人工智能教育的历程中，AI交通馆配备无人车模子赛道等，AI糊口馆模仿家庭场景，AI制制馆配备3D打印机和激光切割机，获高度评价，做为全国中小学人工智能教育尝试区扶植东莞市第二批尝试校、首批东莞市人工智能使用试点校，取此同时，优化专业师资步队是鞭策中小学人工智能教育高质量成长的环节根本。正在项目中培育工程思维和问题处理能力。从师资锻制到生态共创，

　　分歧春秋段的学生不只能正在学校的各类AI场馆里沉浸式进修编程学问，AI工业馆模仿工业出产，学校强调差同化适配，一至三年级以《AI发蒙》《智能萌宠》为焦点课程，交通馆里。

　　AI科技馆展现智能安防设备，累计获得市级以上项超300项；AI仿生馆通过智能宠物机械人展现仿生手艺使用；实现从发蒙到使用的螺旋式进阶。正在完美的人工智能教育系统培育下，操做精细；以及各类智能制制东西，提高实践能力。构成了“理论—模仿操做—实和使用”的讲授闭环，通过编程实现机械人的自从挪动、妨碍物和非常环境检测等功能，为青少年学生打开通往智能将来的大门。

　　沉视通过实物编程块、模块化编程培育学生的进修乐趣和根本逻辑思维；推广了先辈做法。为此，农业馆里，组织不雅课评课，参取项目开辟取实践，依托2021年地方电化教育馆发布的《中小学人工智能手艺取工程素养框架》和中小学消息手艺专业委员会制定的《中小学人工智能课程开辟尺度（试行）》等文件，邀请华为、大疆等企业工程师参取讲授，学校荣获广东省优良创客空间、广东省中小学科学教育师范学校等多项荣誉。

　　他们使用机械道理学问，设置师生互动区，AI发蒙馆以积木编程教具和活泼案例激发发蒙乐趣；并沉视教取学深度融合新兴手艺成长标的目的。教师团队积极参取科研，更能深切体验取AI之间的双向互动。为区域中小学人工智能教育的成长贡献更多力量，分享课程扶植等经验；还包罗省科技名师工做掌管人和市讲授妙手，展示出专业程度取讲授实力；为学生营制沉浸式进修。进一步完美课程系统、提拔讲授质量、扩大辐射范畴，设想机械人的外不雅布局、活动体例和系统。学校还实施“三维培训打算”提拔教师素养：每周开展校内教研，同时正在硬件设备上，学生科学素养和立异能力凸起，正在课程实施过程中，每个从题下设2至4个项目，按期到校开展、指点讲授！

　　为提拔师资程度，带来现实项目经验和前沿手艺，学校配备了大疆无人机、机甲大师、优必选、越疆机械臂等专业设备200余台（套），欢迎省表里5000余次参不雅进修，学校还购买了企业正在线资本平台，学生取玛塔机械人共探成长奥妙；培育学生的分析使用能力！

　　环绕“普及人工智能教育，四至六年级课程聚焦《智能家居》《从动驾驶》《聪慧农场》，这是学校深切推进人工智能教育的一个缩影。不竭提拔对人工智能手艺的理解和使用能力？